La creación de textos escolares que incluyan la participación histórica de los grupos sociales omitidos en la historiografía tradicional, fue una de las ideas más demandadas en la II Jornada de reflexión en torno a la enseñanza de la historia, titulada en esta ocasión Enseñanza y emancipación: 200 años después, actividad realizada el 15 y 16 de junio en el Museo de Bellas Artes.
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